3º SEDINETEC: Seminário de Educação Inclusiva no Ensino Médio e Técnico

 Olá pessoal,

Estão abertas as inscrições para o 3º SEDINETEC - Seminário de Educação Inclusiva no Ensino Médio e Técnico do IFSUL. Envio em anexo 2 cards de divulgação do evento, que ocorrerá neste ano de forma virtual, entre os dias 19 e 21 de maio de 2021. As inscrições são gratuitas e o evento será acessível em Libras. 

Convidamos vocês a se inscreverem, seja para assistir ao evento ou para apresentarem comunicações. É possível apresentar relatos de experiências, pesquisas ou projetos na área. Maiores informações no site do evento: www.even3.com.br/sedinetec2021. 

Para contatar a comissão organizadora escreva para: sedinetecifsul@gmail.com 

Live: Literatura Acessível: Adaptação de textos para pessoas com dificuldade leitora

 Olá pessoal!

Nos últimos posts, falamos sobre adaptações textuais para pessoas com deficiência intelectual.

Seguindo neste assunto, convido vocês para participarem de uma live que ocorrerá no dia 23 de março de 2021 no canal do Youtube do NAPNE Campus Sapucaia do Sul (aqui), às 19h15. A live ficará gravada no canal, caso não seja possível assistí-la naquele momento, e contará com Tradutor e Intérprete de Libras.

O evento faz parte do Ciclo de Formação em Educação Inclusiva do NAPNE, que ocorre anualmente (no canal também é possível assistir às excelentes palestras que ocorreram no ano passado), são gratuitas e oferecem certificação para quem se inscrever anteriormente (inscrições neste link).

A palestra em forma de live, será apresentada pela Equipe do Programa Literatura Acessível, que eu coordeno, e vai apresentar uma série de projetos que desenvolvem adaptação literária em Leitura Fácil, inclusive com lançamento da nossa primeira obra e com uma fala importante da Profa. Analía Gutierrez, do Lengua Franca, da Argentina, quem nos assessorou nessa técnica de adaptação que é pouco difundida no Brasil.

Aguardo a participação de vocês. Abraço! Abaixo o cartaz e sua descrição.

#Paratodoslerem:

Cartaz do projeto Ciclo de Formação em Educação Inclusiva nas cores cinza, branco e azul.

Na parte superior, logo do Instituto Federal, campus Sapucaia do Sul, e o símbolo de acessibilidade em Libras.

Título na parte central: Literatura Acessível: adaptação de textos literários para pessoas com dificuldade leitora

Palestrante: Equipe do programa Literatura Acessível.

Logo do projeto composto de uma imagem simbolizando um livro aberto com a escrita literatura acessível ao lado.

Data: 23 de março, terça-feira, 19h 15min às 20h 45min

Live transmitida pelo canal do youtube do Napne Campus Sapucaia do Sul

Endereço para acesso à live: youtube.com/c/napneifsulsapucaiadosul

Com certificação para os inscritos previamente em: cutt.ly/blFPaZV

Dúvidas: napne@sapucaia.ifsul.edu.br

Adaptações textuais para pessoas com deficiência intelectual (Parte II): Linguagem Simples

 Continuando o tema da última postagem, hoje falo sobre uma das técnicas que estou estudando para realizar, de forma mais profissional, o adaptação textual. Embora meus propósitos sejam pedagógicos, e meu púbico-alvo sejam os alunos e alunas com deficiência, a adaptação em Linguagem Simples facilita a compreensão para um grande número de pessoas, e pode ser aplicado a diversos contextos.

Pesquisando sobre as técnicas de adaptação, encontrei, no ano passado, o site "Comunica Simples", (comunicasimples.com.br) e comecei a aprender um pouco sobre este movimento.

Em 2020, durante a pandemia, encontrei dois cursos sobre o tema, gratuitos e 100% online, disponibilizados pela Escola Virtual do Governo, e que podem ser acessados nos links abaixo:

• Primeiros passos para a Linguagem Simples - 8h - https://www.escolavirtual.gov.br/curso/315
• Linguagem Simples aproxima o governo das pessoas. Como usar? - 20h - https://www.escolavirtual.gov.br/curso/332

Aconselho que façam na ordem indicada acima, pois o primeiro é mais indicado para pessoas, e o segundo, para instituições.

Linguagem Simples é tradução do termo em inglês Plain Language. Em espanhol, é chamada de Lenguaje Claro.  É uma técnica de comunicação e uma causa social com força em vários países.

Seu objetivo é tornar textos e documentos mais fáceis de ler. A pessoa consegue localizar rápido a informação, entendê-la e usá-la.

É um campo ainda pouco conhecido no Brasil, mas vem recebendo um crescente interesse.

A expressão Plain Language foi consagrada por movimentos sociais internacionais a partir dos anos 1970. Consumidores e cidadãos passaram a exigir que textos e documentos fossem mais fáceis de ler e entender.

Algumas diretrizes da LS:

• Ter empatia com o leitor
• Hierarquia das informações
• Uso de palavras comuns
• Uso de palavras concretas
• Uso de frases curtas
• Frases em ordem direta

Ainda não existe material didático em português com orientações específicas para elaborar textos pela técnica da Linguagem Simples. Esta técnica pode ser utilizada para textos informativos, técnicos e governamentais.

A desvantagem é que não é uma técnica utilizada para textos literários e não tem finalidade pedagógica.

Inúmeros governos, no exterior, e agora, no Brasil (como o Ceará e São Paulo) estão adotando iniciativas de tornar seus sites e documentos de serviços públicos mais fáceis de entender através da adoção da Linguagem Simples. Há um projeto de lei no congresso nacional com o objetivo de adoção dessa prática também a nível nacional. Entretanto, em primeiro lugar, temos que entender a real e urgente necessidade de utilizarmos como linguagem simples naqueles editais, formulários, recados, até mesmo nas instruções de serviços, manuais e enunciados de questões escolares.

Em segundo lugar, devemos nos capacitar para utilizar essa linguagem de forma consciente e motivar nosso entorno a fazer o mesmo.

A Linguagem Simples é uma importante ferramenta de inclusão social, e devemos conhecê-la, mas ela não atinge textos literários, por exemplo, objetivo principal da queixa que fiz na primeira postagem dessa série.

Por isso, nosso próximo tema será uma outra (e maravilhosa) técnica de adaptação.

Aguardem e registrem seus comentários e dúvidas.

Abraço!

Vanessa

Adaptações textuais para pessoas com deficiência intelectual (Parte I)

Como professora de língua portuguesa e literatura com alunos com deficiência intelectual no ensino médio e profissional, um dos grandes desafios, em minha prática docente, é encontrar textos que sejam acessíveis a estes alunos. Durante muito tempo, eu acabava oferecendo livros infantis ou infanto-juvenis nos momentos de leitura extensiva, por exemplo, e, apesar de haver ótimos livros deste tipo, eu sabia que não era o ideal pra eles. Primeiramente, porque entendo que, na educação inclusiva, todos devem participar dos temas, conteúdos, aulas. Mesmo com adaptações, mas, como uma turma inteira pode estar discutindo a leitura de uma obra inacessível para estes alunos? Eu também sabia que não era adequado porque essas obras não refletiam a vida e experiência dessas pessoas, enquanto jovens e adultas.

Atualmente, contamos com várias tecnologias e serviços para tornar textos e materiais acessíveis para pessoas com outras deficiências, como interpretação em língua de sinais, legenda, braile, leitor de tela, audiodescrição, mas como tornar um texto acessível àqueles que possuem dificuldade de compreensão leitora?

No final de 2018, eu e a estagiária Jéssica, estudante de Educação Especial e estagiária na Sala de Recursos Multifuncionais do campus onde atuo, resolvemos adaptar alguns capítulos do livro "O continente I" para fins pedagógicos, para a utilização nas aulas e atendimentos de alunos com deficiência intelectual estudantes do segundo semestre do curso Técnico em Administração (PROEJA). Na época, não encontramos nenhuma bibliografia no Brasil sobre metodologias ou técnicas próprias para este fim, então decidimos adaptar conforme nosso conhecimento empírico da deficiência intelectual e de nossas experiências com alunos com dificuldade de aprendizagem e compreensão de leitura.

A experiência com esta adaptação está registrada no artigo "ADAPTAÇÃO DE TEXTOS LITERÁRIOS PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL", de minha autoria junto com a Jéssica Cardozo, e publicado nos Anais do INOVTEC 2019 (acesso aqui).

Na sequência desta primeira tentativa de adaptação, a professora Suzana Trevisan, juntamente com uma equipe de estudantes bolsistas e da nossa pedagoga Aline Castro, desenvolveram um segundo projeto de ensino, com o objetivo de adaptar outras duas obras: os contos "A Cartomante", de Machado de Assis, e "Meu tio Júlio", de Guy de Maupassant. Além da linguagem adaptada, as obras também receberam ilustrações e uma edição disponibilizada na versão impressa e online. É possível acessar estas duas adaptações, distribuídas gratuitamente, ´no blog "Projeto Literatura Acessível" (acesse aqui).

Sobre a adaptação de textos para pessoas com deficiência intelectual e outros públicos, eu e a professora Suzana fomos convidadas a participar, no Seminário "Diálogos sobre inclusão na Educação Inclusiva: Experiências e Perspectivas", no dia 05/08, conforme vídeo abaixo (acessível em Libras).

Nas próximas postagens, continuarei abordando esse tema.

Caso você tenha alguma dúvida, sugestão ou comentário, registre-os aqui.

Abraço,

Vanessa.

Pessoas com deficiência e o COVID-19

Boa tarde, pessoal

Hoje gostaria de compartilhar dois materiais interessantes sobre a relação entre as pessoas com deficiência e a COVID-19. A primeira é a uma matéria do portal R7 que fala que "Pessoas com deficiência têm 3 vezes mais risco de contrair coronavírus". O link está aqui.

Outro material importante é uma cartilha desenvolvida pelo Ministério da Mulher, da Família e dos Direitos Humanos, com vídeos em Libras, explicando sobre formas de evitar a contaminação e os riscos para cada deficiência. O link está aqui.

Se você conhece mais materiais sobre o assunto, envie-nos pelos comentários.

Abraço,

Vanessa.

Portas Abertas para a Inclusão: Instituto Rodrigo Mendes

Dando continuidade às nossas postagens sobre eventos e cursos on-line na área da educação inclusiva, divulgamos o curso "Portas Abertas para a Inclusão", também na modalidade EAD, que o renomado Instituto Rodrigo Mendes oferece já há algum tempo. O Portas Abertas para Inclusão é composto por 7 módulos que abordam os mais diversos temas da inclusão de pessoas com deficiência na educação: histórico e legislação, acessibilidades, práticas inclusivas e conceitos de educação física inclusiva. Cada módulo é composto por vídeos, textos e videoaulas que articulam teoria e prática sobre educação inclusiva. Cumpridas todas as etapas, o Instituto Rodrigo Mendes emite um atestado de participação.

O curso é gratuito, com 40h no total.

Para maiores informações, você deve acessar o site do curso: https://www.portasabertasparainclusao.org/

Grande abraço,

Vanessa.

Curso Online sobre Autismo da Associação Pandorga

A Associação Pandorga é uma entidade bastante reconhecida aqui no Rio Grande do Sul a respeito do Autismo, inclusive, eu mesma já participei de palestras e tenho materiais produzidos por eles.

Durante o mês de abril de 2020, a Associação Pandorga está oferecendo a inscrição GRATUITA do curso online “Introdução ao transtorno do espectro do autismo (TEA)” com 20 horas aula, ministrado pela profª Katrien Van Heurck.
Para inscrever-se, basta acessar o link https://introducaoaotranstornodoespect.club.hotmart.com/login
e, embaixo, selecionar a opção "cadastre-se gratuitamente".

Em caso de qualquer dúvida, mande um e-mail para contato@pandorgaformacao.com.br ou ligue para (51) 9 9537 1331 (whats).

Recebi este recado através de meus contatos e estou repassando a vocês, por isso compartilhem e aproveitem essa oportunidade.

Abraço,

Vanessa.

Qualificação em educação inclusiva nos tempos de quarentena...

Boa tarde, pessoal!

A quarentena coletiva está me possibilitando tempo para voltar a postar no blog! ÊEEEE! Resolvi, então, publicar diversas oportunidades de formação online na área da educação inclusiva que estou recebendo, já que neste período, alguns de nós tem essa possibilidade e, por que não, este privilégio, não é mesmo???
Então, nas próximas publicações, vocês vão poder ver, separadamente, cada uma dessas possibilidades.
Pessoalmente, comecei um curso sobre Leitura Fácil (certamente falarei sobre isso, em outra oportunidade, aqui no blog) no Instituto Lengua Franca, de Buenos Aires (http://lenguafranca.org/). Eu já estava me programando para fazer o curso, e calhou da data coincidir com o período de quarentena, e estou muito empolgada!

Vamos, então, aos eventos que ocorrerão nos próximos dias, na modalidade virtual!


Seminário Virtual - Dia Mundial da Conscientização do Autismo

Vai ocorrer amanhã, 02/04/2020, das 10h às 18h, totalmente gratuito. Para participar, você precisa acessar a página Crianças Especiais na rede instagram (@criancasespeciais) e você terá acesso a uma programação bem completa, durante todo o dia.

A cada hora, uma palestra com um profissional e um assunto diferentes, mas todos relacionados ao autismo. Bem interessante!!!

Grande abraço, aproveitem!

Vanessa

Abril azul (2019) - mês da conscientização sobre o Autismo

Abril é o mês escolhido para a conscientização sobre o autismo, este transtorno tão difícil de ser diagnosticado e que possui uma grande variedade de nuances e características, e, por isso mesmo, nunca é demais falarmos e aprendermos sobre o tema.

Por falar em autismo, essa semana comecei a assistir com a minha filha a série infantil "Pablo", que acabou de chegar ao catálogo da Netflix aqui do Brasil, e nos encantamos. "Pablo" é uma série britânica, de 2017, onde, segunda a plataforma, "Equipado com giz de cera e muita criatividade, um menino com autismo desenha um mundo imaginário onde seus amigos animais o ajudam a lidar com situações da vida real." As situações vividas por Pablo foram relatadas por pessoas reais com autismo, e a série, que mistura live action e animação, também é interpretada e dublada por pessoas de diferentes espectros do autismo. No mundo imaginário, Pablo dialoga com seus amigos animais, que o ajudam a enfrentar as dificuldades do seu cotidiano, e é quando conseguimos entender uma pessoa com autismo de uma perspectiva até então inédita para mim: de dentro de sua cabeça! Talvez, essa seja a grande novidade da série, além de ser voltada para crianças, sendo uma oportunidade maravilhosa de nossas crianças aprenderem sobre as pessoas autistas desde cedo.

Depois de assistirmos a uns dois episódios, minha filha começou a indagar por que o Pablo não falava quando "não era desenho", e por que ele falava quando "era desenho", e foi uma porta para eu ir explicando, aos pouquinhos, que quando era desenho era a imaginação do menino, que fora da imaginação ele ainda não conseguia falar, e a partir de cada dúvida que ela apresentar, vamos seguir conversando sobre as diferenças que cada um temos. Por isso, recomendo muito a série para quem tem pequenos.

Acima, imagens de alguns episódios da série "Pablo".

Outra dica que eu queria deixar para quem tem interesse em materiais sobre o tema AUTISMO é o livro "A escova de dentes azul", da editora Panda Books, escrito por Marcos Mion e ilustrado por Fabiana Shizue. O livro é muito bonito e conta a história da preparação da festa de natal da família do Marcos Mion, contada pelo cãozinho da família, e do inusitado pedido de presente de natal de Romeo, o filho mais velho que é autista. Falando nisso, sigam o Marcos Mion nas redes sociais, ele produz conteúdos incríveis sobre autismo ao contar o cotidiano de sua família e ao falar sobre toda a interação e os aprendizados que o seu primogênito lhes proporciona.

Acima, imagem de uma página do livro "A escova de dentes azul". Há o título "As baladas de Romeo", com um texto abaixo e uma ilustração de um menino deitado, sorridente, em cima de uma cachorrinha, na grama.

E, para aqueles que querem aprofundar seus conhecimentos na área do autismo de maneira qualificada, indico muito a Associação Pandorga, que oferece cursos, materiais, palestras e atendimentos, o site é http://www.pandorgaautismo.org/.

Um grande abraço!

II SEDINETEC - Seminário de Educação Inclusiva no Ensino Médio e Técnico

Olá pessoal!

Após a realização, em 2018, do I SEDINETEC, voltamos agora em 2019, antecipando o evento para o primeiro semestre, a realizarmos a segunda edição do seminário, nos dias 29 e 30 de maio.

Estando no segundo ano da política de cotas para pessoas com deficiência em nosso instituto, o IFSUL, sentimos ainda mais a necessidade de dialogarmos sobre a inclusão nestes níveis de ensino que tanto carecem de materiais, pesquisas e trocas de experiências para que os estudantes com deficiência possam avançar em sua formação escolar.

Pensando nisso, eu e toda a equipe executora do evento, desenhamos uma programação que ficou muito legal, levando em conta todas essas necessidades e vontades, e convidamos a todos os interessados no tema a participarem.

Haverá espaço para troca de experiências e apresentação de trabalhos, seja em comunicação oral ou em pôster, mesa-redonda, palestras e encontro dos Núcleos de Apoio a Pessoas com Necessidades Específicas, aberto a todos os interessados que queiram discutir as demandas da inclusão neste nível de ensino.

A programação completa e as inscrições (gratuitas) podem ser feitas pelo site: https://www.even3.com.br/sedinetec/

Abaixo, confira alguns palestrantes que participarão do evento:

Profa. Dra. Maria Teresa Eglér Mantoan, Professora da Faculdade de Educação da Universidade. Estadual de Campinas (Unicamp), autora de diversos livros sobre inclusão escolar, como "

Inclusão escolar: o que é? por que? como fazer?", "O desafio das diferenças nas escolas", "Inclusão escolar: pontos e contrapontos", entre outros.

É atualmente uma das principais referências em inclusão escolar no Brasil, e será a palestrante principal do II SEDINETEC (29/05, às 19h30).

Profa. Dra. Lodenir Becker Karnopp é docente da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, é pesquisadora e autora de diversos livros na área de educação, letramento e literatura surda. Ela fará a palestra do dia 30/05, às 14h).

O evento contará também com uma mesa-redonda no dia 30/05, às 9h, com a presença de Valter Lenine, Luciano Ferreira Delgado e Cláudio Luciano Dusik.

Participe!

Abraços, Vanessa.

Precisamos falar sobre ensino médio inclusivo!

Fazendo uma pesquisa rápida sobre o tema "inclusão no ensino médio" os primeiros resultados são preocupantes. Títulos como "Inclusão no Ensino Médio ainda é para poucos" (Revista Nova Escola), "Os gargalos da inclusão no ensino médio" (Revista Carta Capital), "Ensino médio é etapa que apresenta maior dificuldade na inclusão de deficientes" (Jornal O Globo) apresentam um pouco do grande desafio que é a inclusão de alunos com deficiência neste nível de ensino, embora o aumento desses alunos sejam uma realidade. Como oferecer um ensino médio realmente inclusivo? E a inclusão no ensino técnico, é possível?

A partir destas inquietações e daquilo que temos vivenciado como instituição que recebeu em 2018 os primeiros alunos cotistas com deficiência, o NAPNE (Núcleo de Apoio a Pessoas com Necessidades Específicas) do Campus Sapucaia do Sul do Instituto Federal Sul-Rio-Grandense (IFSUL) promoverá nos dias 30 e 31 de agosto o 1º Sedinetec (Seminário de Educação Inclusiva no Ensino Médio e Técnico do IFSUL).

O evento, que contará com palestras, mesa-redonda, bate-papo com a comunidade acadêmica (pois acreditamos que a inclusão vai muito além da sala de aula) e espaço para divulgação de pôsteres e comunicações orais com relatos de práticas pedagógicas, busca ser este espaço para que a conversa, necessária e urgente, sobre o ensino médio inclusivo seja possível.

Por isso, se você faz parte, de alguma forma, de uma instituição que busca promover o ensino médio inclusivo ou se você se interessa pelo tema da educação inclusiva, você é nosso convidado para participar!

As inscrições são gratuitas e estão disponíveis no site do evento, https://www.even3.com.br/1sedinetecifsul.

Preste atenção nas datas para submissão de trabalhos (até 31/07), divulgue e participe deste evento, que, com certeza, será um momento importante de formação e troca de experiências, angústias, questionamentos e inspirações.

Palestra: Um olhar sobre o austismo

Olá queridas e queridos,

Hoje quero convidá-los a participarem da palestra "Um olhar sobre o autismo", que será ministrada pelo Nelson Kirst, da Associação Pandorga, uma instituição bastante reconhecida pelo seu extenso trabalho realizado com atendimento e formação na área do autismo.

A palestra será gratuita e ocorrerá dia 10 de maio de 2018, às 19h15, no Auditório Pedro Kaiser do Campus Sapucaia do Sul do IFSUL.

Endereço: Avenida Copacabana, 100, Bairro Piratini, Sapucaia do Sul, RS

E-mail para contato: napne@sapucaia.ifsul.edu.br

As inscrições ainda estão abertas e os participantes que se inscrevem com antecedência receberão certificado. Faça sua inscrição no link e participe!

Para saber mais sobre o IFSUL - Campus Sapucaia do Sul acesse: http://www.sapucaia.ifsul.edu.br/ (na aba Núcleos >> NAPNE você encontra a programação dos próximos eventos na área da inclusão).

Para saber mais sobre a Associação Pandorga, publicações e agenda de eventos: http://www.pandorgaautismo.org/

Ciclo de Formação em Educação Inclusiva 2018 (Sapucaia do SUL/RS)

Durante o ano de 2018, o NAPNE do IFSUL Campus Sapucaia do Sul estará promovendo o evento "Ciclo de Formação em Educação Inclusiva", que contará em encontros mensais com diferentes especialistas na área da educação inclusiva. 

Confira a programação para o primeiro semestre:

22 de março - Educação inclusiva: impasses e conflitos da docência. Rosane Bom Hüsken (IFSul Pelotas);

26 de abril - Oficina: Produção de material didático para deficientes visuais. Fernanda Falkoski (SMED Campo Bom);

10 de maio - Autismo. Nelson Kirst (Instituição Pandorga);

14 de junho - Adaptação Curricular. Andréia Collares (IFSul Charqueadas);

05 de julho - Deficiência Intelectual. Raquel Fröhlich (Unisinos).

As inscrições, assim que abertas, são divulgadas no site do Campus Sapucaia do Sul e nas páginas do Facebook do IFSUL Sapucaia e do Napne de Sapucaia do Sul, e são sempre gratuitas.

I Encontro de Professores de Língua Portuguesa para Surdos do NAPNE/IFSUL Sapucaia do Sul

É com muita alegria que convido todos os leitores do Vendo Vozes para participarem do I Encontro de Professores de Língua Portuguesa para Surdos do NAPNE/IFSUL Sapucaia do Sul.

Se não puderes comparecer, peço a gentileza de divulgar o evento.

INFORMAÇÕES:

Data: 12 de agosto de 2016
Local: Campus Sapucaia do Sul (Miniauditório)

Instituto Federal Sul-Rio-Grandense

Sapucaia do Sul/RS

PROGRAMAÇÃO:
8h-8h30 → Recepção dos participantes
8h30 → Abertura do Evento
8h40 – 10h20 → Comunicações
10h20- 10h40 –> Intervalo
10h40 – 11h20 → Comunicações
11h20 → Debate sobre as comunicações da manhã
12h → Almoço
13h20 – 15h → Comunicações
15h – 15h20 → Intervalo
15h20 – 16h40 → Comunicações
16h40 → Debate sobre as comunicações da tarde
17h30 → Encerramento do Evento

O evento é destinado a professores de língua portuguesa para surdos, docentes e pessoas interessadas no tema.

Podem se inscrever para apresentação de comunicações individuais professores e pesquisadores. Também é preciso se inscrever para assistir ao evento.
As inscrições são gratuitas e limitadas.

Link para inscrições: http://goo.gl/forms/HBXPm9h2eVBNBloa2

Informações: napne@sapucaia.ifsul.edu.br

ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO E LETRAMENTO EM ESCRITA DA LÍNGUA DE SINAIS

I

O I Encontro Nacional de Ensino e Letramento em Escrita da Língua de Sinais, abreviadamente, 1ENELELS, é uma realização da Universidade Federal do Ceará (UFC), cujo tema é “Escrita de ELS  no Ensino: refletindo políticas e práticas”.

O referido Encontro será realizado no período de 18 a 22 de julho de 2016 nos horários de 8h às 18h no Auditório da Faculdade de Economia, Administração, Atuária, Contabilidade e Secretariado Executivo (FEAAC)

Devido o crescimento no número de instituições de ensino que adotaram o ensino da Escrita de Língua de Sinais (ELS) para estudantes de Libras, a pesquisa e produção de material em ELS, a difusão da Libras no meio da comunidade ouvinte e seu interesse em buscar mais informações a respeito desta Língua. No Brasil, desde 1996, há pesquisas e experiências de ensino de escrita de língua de sinais (representação gráfica dos vocábulos das línguas de sinais) no sistema conhecido como SignWriting, com teses e dissertações publicadas, a apesar da Libras ser reconhecida legalmente (Lei Nº 10.436/02) foi apenas mais tarde que o ensino de sua escrita por meio de  disciplina acadêmica foi inserida nos cursos de Letras Libras, a partir de 2006, primeiramente pela UFSC e em seguida nas demais universidades, bem como disciplina curricular nas escolas bilíngues e/ou especializadas. Contudo ainda não se fez nenhum encontro no âmbito nacional para discutir o papel da escrita de sinais no ensino da Libras, metodologias, didáticas, trocas de experiências e práticas exitosas que visem garantir e promover o registro escrito das línguas de sinais. justifica-se a realização deste encontro nacional para que se preencha esta lacuna servindo como suporte para educadores de alunos surdos, estudantes da área e profissionais interessados, além de profissionais especializados como tradutores/intérpretes e professores de Libras que necessitam compreender mais sobre a ELS que a cada dia torna-se uma realidade dentro da Comunidade Surda.

Datas Importantes:

Maiores informações: http://1eventoels.wix.com/1enelels

Fonte: Blog Ribas Ninja

10 (ótimos) filmes sobre diferenças - Parte II

Continuando a lista que comecei aqui:

6. The Hammer (2010)

O filme conta a história real de Matt Hamill, lutador surdo de UFC, sua criação, seus desafios e sua educação na escola. Bem interessante, bem feito e sem drama exagerado. 

Resenha mais completa sobre o filme, publicada aqui.

7. Gilbert Grape aprendiz de sonhador (1993)

Com ótimos atores, o filme conta a história de Gilbert Grape (Johnny Depp), um adolescente que, desde a morte do pai, é o responsável por sustentar a família. Sua mãe Bonnie (Darlene Cates) sofre de obesidade mórbida desde que entrou em depressão, após o suicídio do marido, o que faz com que o caçula Arnie (Leonardo DiCaprio), um jovem autista, fique sob os cuidados de Grape. 

8. Simples como amar (1999)

A atriz Juliette Lewis, que também está em Gilbert Grape, arrasa no filme "Simples Como Amar". O filme é classificado como uma comédia romântica, mas supera esse rótulo, ao retratar a vida de Carla Tate, uma jovem adulta com deficiência intelectual que luta para ser independente, apesar da superproteção da família. Lindo!

9. I am Sam (Uma lição de amor) (2001)

Se todos os filmes desta lista são bons, eu nem sei classificar o excelente "I am Sam", ou "Uma lição de amor", que teve várias indicações ao Oscar. O filme relata a história de Sam Dawson (Sean Penn) um homem com atraso cognitivo que cria sua filha Lucy (Dakota Fanning) com uma grande ajuda de seus amigos. Porém, assim que faz 7 anos Lucy começa a ultrapassar intelectualmente seu pai, e esta situação chama a atenção de uma assistente social que quer Lucy internada em um orfanato. A partir de então Sam enfrenta um caso virtualmente impossível de ser vencido por ele, contando para isso com a ajuda da advogada Rita Harrison (Michelle Pfeiffer), que aceita o caso como um desafio com seus colegas de profissão. Prepare o lencinho!

10. Como estrelas na Terra (2007)

 O filme indiano "Taare Zameen Par - Como estrelas na Terra" tem como subtítulo: toda criança é especial. Ele mostra a vida de Ishaan, um menino de 9 anos com dislexia e sua dificuldade em ser aceito pela família e escola. Até que um professor aparece e descobre o potencial do menino. Recomendo especialmente para educadores, pois mostra a dislexia de maneira lúdica e bem esclarecedora. 

De volta ao blog...

Puxa, faz um tempão que não atualizo o blog. Saudade de ter tempo para fazer tudo o que eu gosto de fazer. Esse blog é um dos meus xodós, pois reúne material selecionado de assuntos que foram úteis para meu aprendizado, meu aperfeiçoamento, para a compreensão do que é incluir, do que é olhar com atenção especial para alguém em sua sala da aula, em sua escola, em seu trabalho. Materiais, reportagens, textos, entrevistas, vídeos, livros, filmes, que foram tão importantes para mim que eu resolvi compartilhar com outras pessoas.

Neste mundo onde trocamos de computador, celular, mídias para gravação, nuvens, endereço de email, cartão de memória com bastante frequência, com tantos pendrives perdidos, com tantos cds gravados (sim, eu ainda os tenho), esse blog também é minha fonte de pesquisa, de recordação, de resgate de documentos.

Desde o ano passado não posto nada nele. Foi uma soma de fatores que me impediram de fazê-lo - uma soma linda e feliz, já aviso: filha amada crescendo e precisando de atenção; nomeação em concurso público que era uma meta importante; rotina de mãe-professora com preparação de aulas, aulas, projetos, reuniões, correções e tudo o mais que a maioria de vocês com certeza sabe!

O tema da inclusão não saiu de minha vida, e agora em 2016, está mais vivo do que nunca!

Porém, voltando ao blog e a este período que ele ficou aqui, me esperando paradinho, acabei atrasando o pagamento da assinatura do domínio (que era vendovozes.com), mas paguei logo depois de atrasar e a empresa me garantiu, ainda em 2015 que tava tudo certo com ele. Desde então, nas folgas que me restavam, eu tentava atualizar o domínio, cadastra isso, cadastra aquilo, muda código, e não dava certo. Liguei, usei o chat da empresa, mandei e-mail e tava tudo certo. Mas eu não conseguia redirecionar o blog com o domínio. Depois de muito insistir, há duas semanas, me avisam que eles cometeram um erro e que o domínio não estava mais disponível. Ou seja, perdi o nome e o blog voltou ao endereço de origem, quando o fiz lá no início: blogvendovozes.blogspot.com. Agora estou pensando em um novo domínio, quem sabe, que indique um novo rumo para o blog, que não trate apenas de educação especial e inclusão voltada para surdos mas também para outras necessidades especiais, como já vinha acontecendo nos últimos tempos e como têm acontecido e minha vida profissional, que trate da inclusão de alunos com baixa visão, cegos, cadeirantes, com transtornos globais do desenvolvimento, autistas etc.O que vocês acham? Me apoiam? Quais temas vocês gostariam de ler aqui? Quais temas vocês gostariam de ESCREVER aqui? Alguém quer compartilhar sua história de inclusão ou a falta dela? Sua pesquisa, sua experiência?

Eu aguardo a opinião de vocês, pois, sem ela, esse blog não terá sentido.

Um grande e forte abraço,

Vanessa.

10 (ótimos) filmes sobre diferenças - Parte I

10 bons filmes de ficção sobre diferenças

Olá queridos,

Há tempos eu comecei a fazer esta lista, mas só hoje me dei conta que nunca a terminei. É a primeira parte dos 10 longa-metragens de ficção que abordam a questão da inclusão e das diferenças que me marcaram muito. Pensei em filmes que tratassem de diferentes temas e que fossem fáceis de encontrar, por isso, não serão filmes "surpreendentes". São filmes, em certa medida, óbvios, talvez você já tenha assistido a vários deles, mas mesmo assim, são tão bons que merecem ser relembrados.

1. Filhos do silêncio
   
   

   
   

   
   
   

   Filme de 1986, a sinopse é a seguinte: Um professor de uma escola para deficientes auditivos e surdos conhece uma moça surda que vive isolada e se recusa a seguir os métodos próprios para o ensino. Então, ele a encara como um desafio. Porém, com o tempo, ele acaba se apaixonando e desenvolve um romance com sua aluna.

   
   

    

   Para além do romance, o filme trata da questão da identidade surda, preconceitos e diferenças de uma forma muito bem feita. A atriz surda Marlee Matlin ganhou o Oscar como melhor atriz por este trabalho! 

   
   

   
   

   
   

   
   

2. Edward Mãos de tesoura

   
   

   

   Clássico dos anos 90, eu fico me perguntando se as crianças de hoje em dia conhecem a história do menino (o que ele é, eu não sei!!!) tipo um Frankenstein doce e amável, que no lugar das mãos tem tesouras. E como as pessoas o veem, tão sensível e ingênuo, e se relacionam com ele, é um espelho de nossa sociedade.

   
   

   
   

   
   

3. A Cura

Outro filme lindo dos anos 90, fala sobre amizade, preconceito, tolerância.
Sinopse: Erik (Brad Renfro) é um garoto solitário que atravessa todas as barreiras que o preconceito ergueu e se torna amigo do seu vizinho Dexter (Joseph Mazzello), que tem AIDS. Erik se torna muito ligado a Linda (Annabella Sciorra), a mãe de Dexter, e na verdade fica mais próximo dela que da sua própria mãe, Gail (Diana Scarwid), que é negligente com ele e quase nunca lhe dá atenção. Quando os dois garotos lêem que um médico de Nova Orleans descobriu a cura da AIDS, tentam chegar até ele para conseguir a cura.

4. Mar adentro

Primeiro filme que vi com o excelente ator Javier Bardem, fala sobre as limitações e os sonhos de um tetraplégico que luta para ter o direito de tirar sua própria vida. Independente de sua opinião pessoal sobre a eutanásia, o filme fala sobre respeitar a dor do outro, sobre as dores de cada um, é poético e inspirado em uma história real. Eu gosto muito das histórias paralelas, dos personagens coadjuvantes que rodeiam o personagem principal e recomendo muito!

5. As sessões

Quando assisti ao filme, em janeiro de 2013, fiz um post mais completo (aqui). 

A história fala sobre a deficiência a partir da perspectiva da sexualidade, pouco abordada pelo cinema, e, por isso mesmo, que desperta a curiosidade das pessoas. 

É outra história baseada em uma experiência real, vivida pelo jornalista e poeta Mark O'brian.

Helen Hunt foi indicada, naquele ano, para o prêmio de melhor atriz coadjuvante, que acabou ficando com Anne Hathaway por "Os Miseráveis".

E você, que filmes indicaria para a segunda parte da lista? Conhece os filmes acima? Comente!

Peça "Tribos" em Porto Alegre

Em 2013 divulgamos aqui no blog uma entrevista exclusiva com o ator Bruno Fagundes, sobre a peça "Tribos", que aborda o tema da surdez, em que ele produz e atua junto com o pai, o também ator Antônio Fagundes.

Agora, em maio de 2015, a peça chegará a Porto Alegre, no lindíssimo Theatro São Pedro.

As sessões ocorrerão nos dias 30 e 31 de Maio (sábado e domingo). As sessões do dia 30 serão às 18h e às 21h. No domingo, apenas às 17h. Depois de cada sessão haverá um bate-papo com o elenco sobre a peça e a sessão das 21h do sábado contará com intérprete de Libras.

Os preços variam entre R$ 40,00 e R$150,00, e há desconto para estudantes e idosos.

Maiores informações no site do Theatro.

Abertas as inscrições para o curso "Introdução ao Ensino de Língua Portuguesa para Surdos"

CURSO DE EXTENSÃO EAD 2015/1

INTRODUÇÃO AO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA SURDOS

O curso de extensão "Introdução ao ensino de Língua Portuguesa para surdos" está de volta, na modalidade a distância, através da plataforma Moodle.

O curso de extensão Introdução ao Ensino de Língua Portuguesa para Surdos busca discutir noções básicas a respeito da disciplina Língua Portuguesa para Surdos (LP/S) e suas especificidades, possibilitando que o aluno tenha contato com conceitos pertencentes à educação de surdos, histórico da educação de surdos, metodologias, legislação e abordagens educativas que a contemplam, podendo assim, problematizar a respeito dessas questões.

Nesta edição, contaremos com a colaboração do Professora Fernanda Falkoski ministrando um tópico sobre Letramento de surdocegos.

Objetivos

Apresentar o(s) cenário(s) educacional(is) brasileiro(s) da educação de surdos; Refletir sobre as abordagens educativas de ensino de língua para surdos, e como elas desenvolvem a disciplina LP/S em cada contexto; Discutir sobre a temática, pensando novas propostas.

Tópicos

Educação de surdos: histórico e panorama brasileiro;

Cultura Surda e Língua de Sinais;

Escola Inclusiva, Escola Especial e Escola de surdos;

O que é Língua Portuguesa para Surdos (LP/S);

O que fala a legislação a respeito da Educação de Surdos?

Letramento de surdocegos;

Bilinguismo e abordagem educativa bilíngue;

Literatura Surda.

Período

11/05/2015 a 25/06/2015

Carga Horária

30 horas

Dias de Aula

Webconferências às quintas-feiras, das 20h às 21h, nas datas abaixo:

1. Dia 14/05/2015

2. Dia 21/05/2015

3. Dia 28/05/2015

4. Dia 11/06/2015

5. Dia 18/06/2015

6. Dia 25/06/2015

Público de interesse

Estudantes de cursos Normal e Magistério; 

Acadêmicos e egressos dos cursos de Letras, Pedagogia, Fonoaudiologia e licenciaturas.

Pré-requisitos

Possuir acesso à internet e conhecimentos básicos de informática; Ter disponibilidade de 3 horas semanais, em média, para as leituras e realização das atividades assíncronas do curso; Ter disponibilidade de participação em um dos grupos de chat, com duração de uma hora cada, nos dias e horários pré-definidos.

Será fornecido para aqueles que tiverem, no mínimo, 75% de frequência, e grau final 7,0.

Para maiores informações e para realizar sua matrícula, clique aqui.

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Abraço!