Vendo Vozes

  Muitas pessoas ainda não sabem, na prática, o que é Leitura Fácil. É importante esclarecermos que a Leitura Fácil é uma técnica de adaptação que mantem o mesmo gênero textual do conteúdo adaptado, ou seja, não é um resumo. Ou seja, se estivermos adaptando um conto, a obra adaptada continuará sendo um conto. Também será mantido o narrador, o enredo, os personagens principais... A linguagem utilizada deve corresponder ao público-alvo, ou seja, se você está adaptando para pessoas jovens ou adultas, não infantilize a linguagem. Utilize uma linguagem digna. Por isso é tão importante que adaptadores conheçam o seu público. Além da adaptação do texto, também é importante aplicarmos as técnicas na diagramação do texto e na escolha das imagens. Você quer saber mais sobre a Leitura Fácil? Tem alguma dúvida?

   Estou muito feliz em anunciar que foi lançado, na semana passada, o e-book "Manual de Leitura Fácil para educadores", fruto de trabalho de pesquisa e desenvolvimento do Projeto Literatura Acessível, do qual faço parte e coordeno desde 2020. Após iniciarmos os nossos estudos em Leitura Fácil, sentimos falta de um guia em Língua Portuguesa do Brasil, voltado especialmente para a elaboração de materiais didáticos e pedagógicos (embora possa ser utilizado para outros textos também). Esse manual nasce, então, com esse intuito. Ajudar a quem deseja tornar seus textos acessíveis para pessoas com dificuldade de compreensão leitora, entre elas, pessoas com deficiência intelectual, pessoas com Transtorno do Espectro Autista, disléxicos, entre outros grupos. O e-book tem uma linguagem fácil de entender, muitos exemplos, explicações, e até um mini-glossário no final, com sugestões bibliográficas para quem quiser se aprofundar no assunto. Você pode baixá-lo gratuitamente no link:  ...

Como professora de língua portuguesa e literatura com alunos com deficiência intelectual no ensino médio e profissional, um dos grandes desafios, em minha prática docente, é encontrar textos que sejam acessíveis a estes alunos. Durante muito tempo, eu acabava oferecendo livros infantis ou infanto-juvenis nos momentos de leitura extensiva, por exemplo, e, apesar de haver ótimos livros deste tipo, eu sabia que não era o ideal pra eles. Primeiramente, porque entendo que, na educação inclusiva, todos devem participar dos temas, conteúdos, aulas. Mesmo com adaptações, mas, como uma turma inteira pode estar discutindo a leitura de uma obra inacessível para estes alunos? Eu também sabia que não era adequado porque essas obras não refletiam a vida e experiência dessas pessoas, enquanto jovens e adultas. Atualmente, contamos com várias tecnologias e serviços para tornar textos e materiais acessíveis para pessoas com outras deficiências, como interpretação em língua de sinais, legenda, braile, l...