2024 foi um ano bastante conturbado por aqui: fomos atingidos pela grande enchente de maio, no Rio Grande de Sul, e nossa vida ficou de cabeça pra baixo. Casa, trabalho, projetos, estudos, tudo paralisado por essa catástrofe que nos atingiu em cheio. Mesmo assim, retomamos nossas vidas e nossos planos, e conseguimos retomar um dos objetivos profissionais que tínhamos: a publicação de um livro com resultados de nossas pesquisas e estudos sobre a Leitura Fácil e a Linguagem Simples.
No final do ano lançamos o livro "Leitura Fácil e Linguagem Simples na educação inclusiva: pelo direito de entender" que organizei junto a minhas colegas de pesquisa do Literatura Acessível, Renata Porcher Scherer, Suzana Trevisan e Veronica Pasqualin Machado.
O e-book é gratuito e já está disponível pelo site da editora Pedro e João Editores: https://lnkd.in/gkKu7BGPAgradeço aos demais autores do livro Analía Gutierrez, David Saldaña, Miriam Rivero Contreras, Andrea Jessica Borges Monzón, Natália Branchi, Clarissa Haas, Marília Haas, Bruna Motta e Carla Wendling pela parceria e participação nesse projeto e ao IFSUL - Instituto Federal Sul-rio-grandense pela possibilidade de realizar este trabalho.
Confira abaixo os títulos dos capítulos que você encontra em nosso livro:
Prefácio - Analía Gutierrez
1. Projeto Literatura Acessível: a Leitura Fácil como
ferramenta de acessibilidade cognitiva no ensino médio
inclusivo - Vanessa de Oliveira Dagostim Pires e Bruna Freitas da
Motta
2.
Acessibilidade textual nos documentos da
Administração Pública: a proposição de um guia
simplificado para um processo seletivo do IFSul - Suzana Trevisan e Veronica Pasqualin Machado
3.
Acessibilidade nos documentos públicos e
Linguagem Simples - Renata Porcher Scherer e Daiana Schons
4. El impacto de la lectura fácil a través de medidas
objetivas: apoyo visual, simplificación léxica y
movimientos oculares - Miriam Rivero-Contreras e David Saldaña
5. A análise de uma tarefa de leitura adaptada em Leitura
Fácil: possibilitando uma aula de português mais
acessível - Carla Lucie Wendling Pacheco
6. Acessibilidade em leitura para estudantes com
Transtorno do Espectro Autista (TEA): possibilidades
pedagógicas - Natália Branchi e Andrea Jessica Borges Monzón
7. “Do direito à educação” na Lei Brasileira de Inclusão
em linguagem simples - Marília Haas e Clarissa Haas
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